Профорієнтація

ПРОФОРІЄНТАЦІЙНА РОБОТА…

Чинники,   які   необхідно   враховувати   під   час   виявлення   професійних здібностей:  

• по-перше, у юнацькому віці деякі професійно важливі якості перебувають у прихованому стані, тому що немає умов для їх прояву;  

• другим  чинником  є  недостатній  рівень  самосвідомості  підлітка, нестійкість емоційного стану, неадекватна самооцінка;  

• третій чинник — недолік життєвого досвіду (недостатні знання про світ професій і ринок праці, правила і можливі помилки під час вибору професії). 

Цілі профорієнтації: 

• надання  профорієнтаційної  підтримки  учням  у  процесі  вибору профілю навчання та сфери майбутньої професійної діяльності; 
• вироблення в школярів свідомого ставлення до праці, професійне самовизначення  в  умовах  свободи  вибору  сфери  діяльності  відповідно  до  своїх  можливостей,  здібностей  і  з  урахуванням  вимог ринку праці. 

   Педагоги Компаніївського міжшкільного навчально-виробничого комбінату одним з найважливіших своїх завдань вважають професійне самовизначення учнів, яке здійснюється на основі їх розуміння власних можливостей, здібностей та потреб, попиту на тих чи інших фахівців на ринку праці. 

    Однією з форм профорієнтаційної роботи в закладі є зустрічі учнів з представниками різних навчальних закладів – і вищих, і професійно-технічних. Вони знайомлять учнів з навчальними закладами, які здійснюють підготовку фахівців у галузях сільського господарства, торгівлі, фінансів, машинобудування, правопорядку, перспективами працевлаштування за цими професіями.

   Професії, які надає старшокласникам Компаніївський МНВК, зорієнтовані на ринок праці саме нашого регіону. Адміністрація закладу в цьому питанні співпрацює з районним Центром зайнятості, орієнтуючись на попит з сторони роботодавців. Тому молодь, яка виходить з школи уже з набутою спеціальністю, після закінчення МНВК може працевлаштуватись.

Р Е К О М Е Н Д А Ц І Ї  ЗАСІДАННЯ МЕТОДИЧНОГО ОБ’ДНАННЯ ВЧИТЕЛІВ ТА МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ КОМПАНІЇВСЬКОГО МНВКз проблеми:«ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ПРОФЕСІЙНОГО САМОВИЗНАЧЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКІВ»

 Систематизація професій на основі їх типології_лекція 

Сім кроків до прийняття рішення_урок і анкета для учнів

• Як обрати професію? 

• Дифференційно-діагностичний опитувальник

Однією з форм профорієнтаційної роботи в Компаніївському МНВК є зустрічі з представниками вищих навчальних закладів та професійно-технічних закладів освіти.

Зустріч з представником Регіонального центру
професійної освіти ім. О.С. Єгорова
Висоцькою Людмилою Олександрівною